音频材料收集与整理应在平时做好。分开两个年级———四年级的音频材料分课堂和课下两类整理，课堂的，只采集音频片段，当然是有价值的、较高质量的片段了，可以是学生的、可以是教师的、也可以是师生共同的声音。课下的，挤出在校的课余时间，采集相对完整的一次学生测试（过程）内容。可能会辛苦一些，所以完整的采集就不求多了，只要有一次就行，当然，能一次以上更好。好建议也提一提啊！