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课题名称:农村四、五年级英语教学有效衔接的实践研究

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5 成员
79 话题
227 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-05-30
2019-09-15前
中期
2019-11-27
2019-12-30前
结题申请
2020-05-09
2020-05-16前
结题
课题研究过程实时积分为100
课题自我评述
研究述评 一、主要研究成果 1.理清了课程目标、课程标准的各自一、二级之间的差别项和典型衔接点。 2.提炼出一套课堂教学衔接典型案例。 3.形成五项典型方案、模式,包括四五年级英语形成性评价与终结性评价有效衔接方案、“偏终结性评价方法策略衔接方案”、四五年级英语学业测评项目权重策略方案、“音形义”语言要素合理并进词汇教学衔接模式、纵向侧重兼顾横向协作的教师教研模式。 4.初步探索出两类微课课例。 二、突出亮点与价值 1.教学衔接案例典型可借鉴性强,微课对教学衔接作用明显,五项衔接等方案模式实用性强。 2.研究策略有推广价值。 三、不足之处 “生态英语教学”理念有待进一步实践检验,更能体现衔接研究效果的任课教师跟班走没有实现,效果有待增强。 四、下一步研究设想 1.任课教师跟班走,接续一年研究。 2.开放三年级和六年级端口,延展此项研究。
课题概况
课题负责人:
王培洋
课题成员:
刘晓梦
韩晓燕
魏惠丽
王倩倩