库珀认为，作业能帮助学生养成良好的学习习惯、培养积极的学习态度。作业的功能有四个层次：①帮助记忆，促进理解，拓展课程内容；②激发学科兴趣，培养学习习惯，掌握学习方法，发展思维能力；③促进学生自我管理；④促进家校认同。

       爱泼斯坦（J.L.Epstein）等人将作业功能总结为练习、预习、参与、个性发展、亲子关系、家长与教师的沟通、同伴交往、政策制度、公共关系和惩罚等十个方面。

       以巩固课堂学习、培养良好学习习惯、提高学业成绩、掌握学习方法、增强学生对学科的重视程度、培养合理安排时间的能力、提高或保持学习兴趣等为作业功能的分析框架，面向义务教育学校师生进行调查。发现师生均将“巩固课堂学习内容”排在首位，均将“提高或保持学习兴趣”排在最后，说明了大家的普遍认知。

       我们认为，作业除了巩固训练的功能外，更具有激发兴趣、引导预习、促进理解、知识整理、习惯养成等丰富的作用。