《骑鹅旅行记》整本书阅读教学设计
教学目标
1.借助名著单元课文中精彩片段,让学生了解整本书,产生阅读原著的兴趣。
3.在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养;
3.品读原著,感悟作品的艺术魅力,学习主人公的一些优秀品质,并启发学生由此对社会和人生有新的领悟;
教学过程:
教学环节
|
教学活动
|
评价要点
|
环节一
创设情境
导入课题
|
1.引导学生回忆读过哪些有趣的长篇童话故事,引出课题。
2.结合资料,了解文章的作者。
3.借助课文中的精彩片段,引出
《骑鹅旅行记》整本书。
|
通过联系旧知本课所学。打开学习思路,产生学习兴趣。
|
环节二
默读片段
整体感知
|
活动一:
用较快的速度默读课文中精彩情节,思考课文可以分成几个部分,每部分写了什么内容,学生交流。
2.学生用自己的话,简要说说课文的主要内容,从而对原著产生研究兴趣,借助之前对此书的阅读积累,知晓整本书主要内容。
|
能够通过阅读,知晓文章分为哪几个部分,每部分写了什么内容,进而梳理出整本书的主要内容。
|
环节三
围绕变化
交流感受
|
活动一:
1.通过阅读,思考尼尔斯变成小人儿之后,他的世界发生了怎样的变化,交流自己阅读的感受。
2.学生结合书中具体内容交流感悟。
活动二:
1.对比前后的变化,学生体会尼尔斯是一个怎样的孩子。
2.学生交流从主人公身上看到的东西,由此引发对社会及人生的感悟。
|
能够通过阅读,借助目录,看到尼尔斯变成小人儿后发生的变化,并与全班同学进行交流分享。通过前后变化的对比,明白尼尔斯是一个怎样的孩子,由此引发感悟。
|
环节四
合作学习
拓展学习
|
活动一:
1总结收获,相互交流,试着用自己的话复述这个故事,讲给同学听。
2.上网搜索网络中有关《骑鹅旅行记》的其他资料,深入了解学习。
|
能与同学交流分享,再次产生阅读原著的浓厚兴趣。
|