课题名称：利用“快乐读书吧”推进小学高段学生整本书阅读的实践研究

制作了适合高段学生的读书单，定期开展读书交流活动，规范了整本书阅读的课堂操作流程。加强了集体教研，及时交流在教学中适合学生的整本书教学思路，并运用到之后的教学中，总结了一些较为实用的整本书阅读教学策略。对学生的阅读效果形成了多方面的评价。总之，通过利用“快乐读书吧”推进小学高段学生整本书阅读的实践研究，我校的整本书阅读教学成效越来越好，学校的特色阅读课程越来越耀眼。 学校的阅读现状得到了明显的改善。我校的整本书阅读模式初具规模。课题组成员提高了整本书阅读研究能力，提升了整本书阅读教学水平。建立了多维度的阅读评价体系。 以后对学生经常进行适时评价，对阅读较慢的学生，单独进行阅读策略指导，让他们在保证质量的同时提高阅读速度。完善评价体系，通过自评、他评的形式力求多角度地评价学生整本书阅读的效果。