关于心灵及心灵教育关于心灵及心灵教育
奥古斯丁曾说:“时间是什么,你不问,他还知道。你一问,他却迷惑了。”同样,谈论心灵教育,要确切地回答什么是“心灵”,可能也会陷入奥古斯丁式的迷惑之中。
心灵作为人内在向度的表现形式,是培养完整的人重要载体。呼唤心灵教育需要摆脱工具理性的窠臼,回归追求儿童的精神成长。而我们的教育,重视儿童的心灵需要,以充分的尊重和理解的方式走进儿童的生活世界,感受他们丰富的内心世界,最终引导儿童进入真正有“我”的世界。我们并没有给孩子们明确什么是大脑、什么是心灵的概念,只是引导他们基于自己对大脑和心灵的认识与经验,展开更为深入的思考。我们认为这样的学习是有意义的。
从哲学的意义上来讲,儿童的整体生活、游戏和对世界及自己的思考是紧密结合在一起的,哲学上称之为“混沌之美”。成人只有在进行哲学思考时才能回到本源,用经验重构对世界的认知。儿童则无时无刻不在体现着思考与学习的整体性和完整性。
因此,儿童教育需要放弃对确定性、精确性与工具性的执着,转而追求一种整体性。而这种对整体性的追求,就是在追求一种心灵的力量。
如果你从未感受过心灵的力量,甚至因此质疑心灵的存在,就需要放下骄傲的头脑,重新向儿童学习!
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