幼儿入园的时期，尤其小班新入园的幼儿面对陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有规则性的集体生活，加上孩子的语言表达不足，很容易产生入园焦虑的情绪。因此，如何让新入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中不可忽视的重要环节，为了更好的总结实践经验，促进教师保教能力和家园沟通技能的提升，结合小班老师的实际工作情况，在2022年9月13日——2022年9月16日每天下午放学时，小班组全体教师在教研组长安海青、马慧玲的带领下开展了“新生入园如何缓解幼儿的焦虑”的集体教研活动。   

入园焦虑也被称为分离焦虑。是指幼儿因与亲人分开而引起的焦虑、不安的情绪反应。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：3一4岁的幼儿应能在新环境下保持较稳定的情绪。为了帮助幼儿实现从家庭向幼儿园这个新环境顺利转变与过渡，有效地缓解幼儿入园焦虑，提高入园的适应性，小班老师们积极分享经验、学习交流。老师们通过交流讨论也得到了以下的小妙招：

1. 早上入园及离园时，班牌要举得高高的，以便家长看的清楚。

2. 早上入园，在迎接孩子时，老师要面带微笑简短的和家长进行交接关于孩子的问题，提醒家长不要停留，以免影响孩子的情绪。孩子哭闹厉害时，可以尽快把幼儿抱到教室。

3. 孩子有哭闹情况，老师要及时进行安抚，转移幼儿的注意力，必要时可采取分开管理的方法，带这一部分幼儿在幼儿园内逛一逛转移情绪，不要单独只照看一个孩子，要顾及到每一位幼儿。

4. 起床时，检查孩子有没有穿反鞋子的情况。对于不会穿鞋子的幼儿，老师要及时给予帮助并私下与家长交流，帮助幼儿学会穿鞋。

5. 一定要多鼓励幼儿，同家长交流时语气要亲切，让家长放心。 

本次教研活动，每位教师都针对班级中出现的问题进行分享交流，大家齐思广益，最终研讨出了最佳的解决方法。在今后的工作中，相信每个班级会更快地帮助幼儿缓解入园焦虑。在教育这条路上，我们小班组全体教师会继续脚踏实地，努力奔跑，为幼儿的全面发展不断提升自我的专业水平。