在传统课堂教学的过程中，教师组织提问，当往往听到一个和教师预期设想的答案一样时，教师就会马上做出评判，或由于时间紧张的原因，直接给出答案。这样只有少数学生能跟的上老师的思路，大多学生实际上根本来不及思考，还有少部分学生可能还没搞清状况，这个问题就过去了。这样做的结果只能扼杀学生的学习兴趣，只会让越来越多的学生对学习物理失去兴趣。而头脑风暴法恰好能延迟评判，有利于学生积极参与，对培养学生学习兴趣大有裨益。