儿童以及青少年的心理如何发展以及向哪里发展，不是由环境和教育等外因机械的决定的；也不是由内因孤立的决定的，而是由适合于内因的一定外因决定的。换句话说，儿童和青少年的心理发展主要是由适合内因的那些教育条件来决定的。

青少年的创造性是在不断发展和变化的，并且这种发展是可以通过外部因素加以影响的，这对于我们教育工作者来说，如何发挥教育的主导作用，促进学生的发展的关键就在于发现和利用适合青少年心理发展的外部因素来帮助学生完成内部矛盾的相互转化，进而达到发展思维的目的。这既是培养学生的创造性思维能力的基本的要求，也是我们发挥教育教学能力的基本途径。