故事法：物理课虽然不是语文课，但巧设悬念促进思维、激发学生学习兴趣也是有效的常用方法。如在课堂导入时给学生讲一些有关物理的有趣小故事。比如在引入《机械运动》一节时，给学生讲二战时期经典的物理故事：法国飞行员空中用手抓子弹。学生听后，一定都觉得很惊奇有趣，更加想知道其中所包含的物理知识，于是进入新课的学习便顺理成章了。在导入《阿基米德原理》时，物理老师都可以先给学生讲一个小故事，古希腊的国王让人用纯金打造了一顶皇冠，可是他又担心工匠贪污了他的金子，于是他就让阿基米德帮助他鉴定一下是真是假，如何才能鉴定呢？带着这样的悬念，学生急于找到答案，他们自己就主动进入了角色。