根据物理教学的需要，物理课程资源可分为文本资源、实验
资源、媒体资源和社会资源，其中教材、教师教学用书是最为重
要的文本资源。教师不但要精研教材,挖掘教材资源，引导学生创
造性地使用教材，还要引导学生广泛阅读与初中物理密切相关的
科技图书、期刊、报纸等，以扩大学生视野。实验是物理教学的
基础，教师应根据课程标准的要求，安排学生实验和演示实验，
提倡教师和学生利用身边的物品、器具、材料进行物理实验，有
条件的学校还可以利用数字化实验室做一些用传统仪器不易做或
不能做的实验。教师应积极学习现代教育技术，掌握必备的软件
知识与网络应用技能，充分发挥多媒体和网络信息对课堂教学的
辅助作用。教学中可结合教学内容适当开展社会实践活动，有目
的地组织学生到科技馆、少年宫、工厂、农村、科研单位参观学
习，使学生体会科学、技术、社会、环境与物理之间的关系。