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课题名称:故事法在小学低段德育中的实践研究

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5 成员
1040 话题
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立项
2022-07-11
开题
2022-07-11
2022-09-12前
中期
2022-07-11
2022-12-26前
结题申请
2023-04-11
2023-04-14前
结题
  • 故事法在小学低段德育中的实践研究--案例4

    弱势群体的孩子的更需要关爱。
    爱心是老师亲近学生。学生爱戴老师基础,是[爱其师,信其道”的关键。对每一位学生,特别是单亲或无亲的留守儿童以及有残疾的学生,更对他们应该付诸爱心。
    我们班有个叫宁逍驰的孩子,父母常年在外打工,孩子跟着爷爷生活,其自主意识差,学习差,打架、骂人违纪现象时常发生。经常拿别人的学习用品。

    [做法]:我首先用自己的爱心,关怀这个孩子,从生活上,思想上去教育孩子,给他讲孩子们喜欢听的德育故事,让孩子重新燃起父爱的希望,感受到被人关怀的温暖。班会课上让孩子来讲有爱,团结互助的故事,以故事促德育。

    同时我让他当了小组长,用严格的职责约束他,并针对他拿别人东西的这种行为作了严厉的批评。我问他,你喜欢拿别人东西的坏人吗,孩子,我告诉他,监狱中那些坏人,都是从拿别人东西小事开始的,你再这样做,老师就不喜欢你啦!一个月来 ,宁逍驰逐渐转化为一名好学生。



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