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课题名称:双减背景下初中语文综合实践作业与延时服务相衔接的策略研究

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5 成员
235 话题
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立项
2022-07-11
开题
2022-07-13
2022-09-12前
中期
2022-12-07
2022-12-26前
结题申请
2023-04-17前
结题
  • 作业的难易程度单一

    作业的难易程度单一——注重普遍适用,不注重个性化需求很多的语文老师在布置作业时,通常是全班同学完成同样的作业。这样的好处是任课教师不要费心思的做作业设计,也减少了因作业批阅而带来的麻烦。但这种作业设计带来的弊端也非常明显;全班学生做一模一样的作业,学业基础好的学生,几分钟就做好了,完全感到“吃不饱”,而学业基础较差的学生却是在某一道题上消磨大量的时间,仍是不得其解“吃不了”,最后要么以抄袭的方式完成作业,要么成了作业的困难户,差生也就这样炼成了。

    作业不应该是整齐划一的集体跑,而应该是因人而异的个体锻炼项目,更应该是教育为学生个体提供的定制订单的服务。




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