作业形式单一乏味

目前，初中语文教师布置的作业多为生字词抄写、背诵课文、默写课文、书写练习册及课外习题等。教师重视的是学生写的能力，对听的能力和说的能力的训练却很少。这种传统的作业形式确实能够帮助学生巩固基础知识，但是单一的作业形式，禁锢了学生听、说能力的提高，也严重束缚了学生个性的发展，不利于培养学生在语文学科方面的学习热情。久而久之学生会对语文作业产生厌倦。初中阶段，学生的思维处于活跃期，个性也很活泼，僵化的课业模式不利于学生学习，而且固定模式的作业也给很多学生创造了抄袭的机会，更加不利于学生学习成绩的提升。