课例是以学科教学内容为载体，围绕某一研修主题开展的教学实例。 课例以教学设计、说课稿、片段教学设计及教学案例等文本形式，以及以说课、片段教学及课堂教学实录等视频形式呈现，为教师研修提供典型的、集约性的研修载体，使得研修的各个阶段及各项活动密切联系，形成一个统一的整体。

以课例创设类似于教师课堂教学实践的研修情境，通过课例教学设计、说课、片段教学、同课异构教学观摩与研讨及行动研究等一系列教学研究式研修活动，一方面帮助教师根据自己课堂教学实际情境、学生特点以及对课程的理解，把握课程的性质、课程理念与具体课程内容标准，对教材、教学内容等课程资源进行合理的选择、利用与开发，提升教师的课程意识与课程知识 另一方面帮助教师设计、实施教学策略，组织学习活动，评价学生学习成果、反思教学效果。即让教师明确“教谁”“教什么”“怎么教”“为什么教”及“教得怎么样”。”不仅进行教育教学原理、教学技术的“技术性反思”的研修，而且要对课堂教学中具体实践事实、经验进行探究与表达，对具体教学问题进行诊断与解决，开展“实践性反思”与“批判性反思”的研修。