主题

对话课

课时

一课时

授课对象

三年级学生

目标确定的依据

1. 课标的相关要求

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

2. 教材分析

本课是第五单元的第一课时，主要包含有关于食物的话题，学生通过学习核心句型I’d like some.../Have some..., too以及相关场景让学生感知该句型的语义及语用情境从而达到实现就餐的功能。

3. 学情分析

三年级学生刚开始接触英语，需要教师激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立自信心。这也正是故事教学所能帮助学生的地方。三年级的学生有很强的表现力，个体思维也比较活跃，但是语言知识和技能都比较薄弱，尤其是在英语阅读方法上还需要这些孩子不断尝试以及老师的适时引导。学生也需要机会体验英语带给他们的快乐甚至是激情，以保持本就很脆弱的学习好奇心。

学习目标

学生能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’d like some.../Have some...等来交流食物的相关信息。

重难点

I would like...的发音表达以及和have some在语用上的区别。

评价内容及方式

1. 通过观看视频，回答问题，检测目标1的达成；

2. 通过阅读对话回答问题，并在情境中复现句型，检测能否用正确的语音语调朗读课文；

3. 通过小组表演，检测学生能否在图片、实物和老师的帮助下运用所学语言。

教学过程

活动

活动目的及评价标准

Warm-up

（语言激活）

1. Greeting：复习学过的打招呼用语

（Good morning/How are you?）

2. What food do you like?

激活学生的语言储备，引起学生的好

奇心，激发学生的学习兴趣。

Presentation

1. Let’s watch the video and say

What Mike would like?

Students answer the question by watching the video.

引导学生通过看书并听录音说出句子I’d like some juice.

通过佩戴头饰模仿此句。

2. Let’s listen and talk about: “Did Mike get the juice? And How do you know? 引导学生回答找到“Here you are”。并通过模仿情景来运用句型。

3. Read by yourselves and find what Mike eat (has eaten).

引导学生通过看书阅读找到bread这个信息。并进一步问How do you know? 来引导学生说出并模仿这个句子。

4. How do you think Mike and her Mum(你觉得Mike是一个什么样的孩子呢？)and how do you suppose so?

通过观看视频，回答问题，检测目标1的达成。

Practice

练习

1. Mike’s mom is kind and Mike is polite and be of good manners. Can you be a polite kid? Teacher presents some food and beverage. The children can practice patterns “I’d like some... ”“here you are” “thanksThank you” etc.

2. Make a tiny play according to the dialogue with proper contents.

通过阅读对话回答问题，并在情境中复现句型，检测能否用正确的语音语调朗读课文。

Presentation in class

班级展示

小组在班里进行展示。

通过小组表演，检测学生能否在图片、实物和老师的帮助下运用所学语言。

Homework

1. Present the play to your parents.

Design on board

板书设计

Unit 5 Let’s eat!

Mike would(‘d ) like some juice