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课题名称:小学高段习作单元有效实施策略研究

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5 成员
78 话题
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立项
2022-07-11
开题
2022-07-24
2022-09-12前
中期
2022-11-11
2022-12-26前
结题申请
2023-04-17前
结题
  • 小学高段习作单元研究的背景与意义

    现在小学高年级教学都开始使用高段习作单元体例进行教学,该体例具有发挥学生思维能力、衔接知识联系、强化知识实践性、培养学生知识应用能力等优秀教学作用,说明高段习作单元应用价值良好。但高段习作单元的提出时间比较短,很多教师对高段习作单元教学实施还抱有疑问,这也导致当前高段习作单元实施存在有效性上的缺陷,其作用并不能充分发挥。在这种情况下,如何有效实施高段习作单元就成为了一项值得思考的问题,该问题也是本课题研究的核心问题和今后努力方向。

    “如何有效实施高段习作单元”问题的形成原因在于:(1)高段习作单元是我国教育部近些年提出的新体例,以往教学中并没有具体应用案例,这导致教师对高段习作单元不了解,也没有太多参照,不知如何才能保障高段习作单元实施有效性,说明我国教育领域对高段习作单元的实施还处于尝试阶段,而该阶段的主要问题就是“如何有效实施高段习作单元”,要经过不断的尝试与研究才能得出准确结果;(2)在教育改革的背景下,小学高年级教学的方式、环境发生了改变,这让教学工作变得更加复杂,即以往教学方式与环境对现实的依赖,教师与学生面对面进行交流即可完成教与学,该方式无论是否存在问题,其确实相对简单,但教育改革背景下师生除了要在现实环境中会面交流以外,还需要在信息环境下进行交流,这时“如何有效实施高段习作单元”这一问题也变得更加复杂,教师要同时考虑现实课堂与虚拟课堂中“如何有效实施高段习作单元”的策略,而绝大部分教师在这方面也都还没有现成答案。



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