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如何让每一位学生爱上阅读，并且保持阅读的兴趣？
这是整本书阅读中最为关键的问题。首先，阅读内容体现“趣”，低年级以绘本、儿歌、童话为主，高年级以神话、科普、中外名著为主，这符合小学生的认知特点与阅读心理；其次，阅读形式凸显“趣”，教师和家长既是孩子阅读的陪伴者，又是引领者，带领学生在读一读、猜一猜、画一画、写一写、演一演等多种活动中深度阅读；第三，评价方式彰显“趣”，采用“阅读护照”“阅读领航”等过程性评价与项目化评价相结合的方式，每学期举行阅读游园会、阅读嘉年华等活动，让学生在沉浸式的阅读体验中享受读书之乐。
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