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课题名称:“双新”背景下提升高中语文早读质效的策略研究

积分标准及内容要求操作手册
5 成员
55 话题
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立项
2022-07-11
开题
2022-07-11
2022-09-12前
中期
2022-07-26
2022-12-26前
结题申请
2023-04-17前
结题
  • 早读背诵内容设计9——情境式背默训练一

    情境式背默训练(一)
     
    一、补写出下列句子中的空缺部分。
    中国历代都有郁郁不得志的文人,他们在苦难面前呈现出不尽相同的人生姿态。写出了大量名垂千古的旷世文章。那是屈原在《离骚》中及即使受挫也不会改变自己志向的坚贞不渝情怀:“______    _ ___    __,___________      _”;那是《登高》中杜甫潦倒困苦、借酒浇愁,深刻表达自己因国难家愁而悲愤的无尽感慨:“______    _ ___    __,___________      _”;那是《琵琶行》中白居易偶遇和自己一样有着不幸遭遇的琵琶女时,表达深切同情的千年一叹:“_______      __  ___,______       ______”。 
     
    二、补写出下列句子中的空缺部分。
    1. 《琵琶行》第一二自然段,通过对月亮的描写来渲染环境气氛或衬托琵琶女高超的演奏技艺的句子分别是                和              。
    2. 辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》中用“            ”“            ”两句形象地描述了南朝宋武帝、宋文帝兴兵北伐的不同结果。
     
    三、补写出下列句子中的空缺部分。
    1.孟子《生于忧患,死于安乐》中,“          ,        ”两句是从治理国家的层面阐述道理,分析了国家灭亡的两个内外因素。
    2.《赤壁赋》中,苏轼从绝对运动的角度辩证看待世界,表明万事万物都处于发展变化之中的句子是“          ,        ”。
    3.在《琵琶行》中,白居易善用形象写声音:“         ”借鸟声写乐声的婉转流畅,“         ”借泉水写乐声的压抑滞涩。 
     
    四、补写出下列句子中的空缺部分。
    1. 韩愈《师说》中将巫医乐师百工之人对从师的态度“         ”与士大夫之族对从师者的态度“         ”进行了对比,从而凸显师道不能流传已经很久了。
    2. 白居易《琵琶行》中写出琵琶女琴技高超、貌美如花以致被同行羡慕和嫉妒的句子是“        ,      ”。
    3. 刘禹锡曾说“莫道桑榆晚,为霞犹满天”,而他在《酬乐天扬州初逢席上见赠》也有类似的表达“        ,      ”,都表现出作者达观的态度和豁达的胸襟。
     
    五、补写出下列句子中的空缺部分。(1月份郑州市第一次质量预测)
    (1)杜牧《阿房宫赋》中“              ,               ”两句,侧重从人们的主观感受侧面描写阿房宫错综复杂的建筑特点。
    (2)《逍遥游》中庄子用以杯作舟、置焉则胶的例子,直接证明了“        ,       ”的道理。
    (3)王安石《登飞来峰》中“              ,               ”两句,与杜甫《望岳》尾联在意蕴上大体相同。 
     
    六、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)《离骚》中诗人借助鲜花香草写自己要修养品行的两句是:“________,________。”
    (2)在《赤壁赋》中,“客”因人个体的渺小和生命的短暂而生发了“________,________”的幻想。
    (3)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,表达自己一生所追求的最高理想的两句是:“________,________。”
     
    七、补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
    (1)《劝学》中,荀子用比喻论证的方法,证明学习具有能够弥补自身不足的作用,并得出“          ,          ”的结论。
    (2)杜甫《登高》中“          ,          ”一联,描绘出一幅声色俱显、动静兼备的峡江秋景图。
    (3)岑参《白雪歌送武判官归京》中与李白“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的诗句是:“          ,          ”。 
     
    八、补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
    (1)李白《蜀道难》中“          ,          ”两句,形象地写出了秦蜀之间长时不通消息的原因。
    (2)在韩愈的《师说》中,当时的士大夫以“          ,          ”为由,耻于从师学习;与这种态度不同,明初宋濂在《送东阳马生序》中描述自己求学之时,常常恭敬虔诚地陪侍老师左右,“          ,          ”。
    参考答案:
     
    一、虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩   艰难苦恨繁霜鬓    潦倒新停浊酒杯    同是天涯沦落人    相逢何必曾相识
     
    二、1.别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 2.气吞万里如虎 赢得仓皇北顾 
     
    三、1.入则无法家拂士,出则无敌国外患者  2.自其变者而观之  则天地曾不能以一瞬   3.间关莺语花底滑    幽咽泉流冰下难 
     
    四、(1)不耻相师(则)群聚而笑之  (2)曲罢曾教善才服   妆成每被秋娘妒   (3)沉舟侧畔千帆过   病树前头万木春
     
    五(1)高低冥迷  不知西东
    详解:扣住“主观感受”、“侧面描写”、“错综复杂的建筑特点”三个点。
    (2)(且夫)水之积也不厚  则其负大舟也无力
    详解:扣住“直接证明了……的道理”,说明横线上的句子应该是“道理”,横线前的例子是证据。
    (3)不畏浮云遮望眼  自缘身在最高层
     
    六、(1)制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳(2)挟飞仙以遨游,抱明月而长终
    (3)了却君王天下事,赢得生前身后名
     
    七、(1)君子生非异也 善假于物也
    详解:《劝学》第二段谈学习可以让人改变和提升,第三段谈学习可以让人弥补不足。背默题不只考背诵、默写,还有翻译、解析、逻辑,甚至文脉主题。
    (2)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
    (3)山回路转不见君 雪上空留马行处
     
    八、(1)西当太白有鸟道  可以横绝峨眉巅
    详解:先排除“尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟”,因为有“……的原因”,那就剩下了“蜀道之难,难于上青天”与“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅”两处,对比之下,前者概括性更强,更重在抒情;后者更重在“形象”,写出了蜀道之高,难以逾越。
    (2)位卑则足羞  官盛则近谀  援疑质理  俯身倾耳以请
    详解:“彼与彼年相若也,道相似也”是表层原因,“位卑则足羞,官盛则近谀”是深层原因。


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