听课小结

近期在网上看了一节《美化文章》一课，从这节课的内容及执教教师的反思，我从中受益匪浅：

《美化文章》是三年级下册第6课的内容。这部分内容是小学生学习使用Word 文档最重要的内容之一。学生掌握美化文章技能(美化文字、对文章进行排版布局)，才能更好地使用 Word 工具,提高信息技能和信息素养。老师用同一微视频对不同班级进行了不同的教学模式：

(1)班的课堂：微视频的应用模式是“激趣导入一微视频自学一教师补充-自主学习一展示汇报”。(2)班的课堂：微视频的应用模式是“激趣导入-微视频群学-自主学习一智能检测一展示汇报”。

效果：

两个班的学生在本节课学习中，学习更专注，绝大多数学生都学会了本课中的前三个知识点，即标题居中，段前空格，改变字体、字号和颜色。对第四个知识点(插入图片)，大多数学生知道插入图片的方法，但对调整图片大小以及选择版式的方法还没有系统掌握，利用交互性微视频的班级情况稍好一些。

收获：

(1)微视频的使用中还离不开教师的恰当适宜的指导：微视频的应用方式不是唯一的，在应用过程中，需要对微视频的使用和交互操作进行指导。如插入图片后要进行版式调整，虽然两种类型的微视频都讲解透彻了，但仍有一部分学生不会操作，所以还需要教师的点拨。

（2）自主学习能力的提高 把学习主动权还给学生，让他们自主掌控学习进度，自主回放重难点知识，教师适时进行点拨，彰显学生的主体地位。，学生利用微视频进行自主学习有利于培养习得信息技能的主动性，提高信息素养。

（3）改变传统的教学观念，微视频一改传统教师讲授的教学方微视频在本课的教学应用中取得了较好的效果，也激发了学生对信息技术学习的积极性和主动性。