郑州市教育科学课题研究平台欢迎您! 全部课题登录

课题名称:小学高段学生整本书深度阅读能力提升的策略研究

积分标准及内容要求操作手册
5 成员
552 话题
0 回帖
立项
2022-07-11
开题
2022-07-18
2022-09-12前
中期
2022-09-16
2022-12-26前
结题申请
2023-04-09
2023-04-14前
结题
  • 阅读形式解读

    关于阅读形式

    第三学段的阅读形式更加丰富,学习运用精读、略读、浏览等阅读方法把握文本的主要内容,学习梳理作品的基本内容,针对作品中感兴趣的话题,主动跟他人展开交流。同时,该学段第一次明确提出梳理、反思小学阶段的阅读生活,即元阅读的要求,这是阅读形式质的变化。由关注具体的阅读行为,上升到对阅读本身加以关注,要学习反观、梳理、监控自己整本书阅读的经历、体会和阅读方法,并能运用口头或书面方式,分享、交流自己的阅读生活。这样的要求,有助于学生养成良好的阅读习惯。



您还没有登录,登录后才可参与讨论!