阅读内容解读.关于阅读内容 根据基兰·伊根的研究,该学段的学生正由浪漫认知发展到哲学认知阶段。现实世界的抽象意义、能动的参与感、追求权威和真理、元叙事理解等,正在逐步成为该学段学生的认知优势。所以,这个时期的阅读,正在由“情节”中心向“思想”中心过渡。通览第三学段整本书阅读的内容设置,无论是反映革命传统的作品,还是文学、科普、科幻等方面的作品,都开始由情节关注转向到思想关注、由感性阅读转向到理性阅读上来。阅读反映革命传统的作品,不仅要感受革命人物形象以及所处的环境,更要体会其中所蕴含的家国情怀和爱国精神;阅读文学、科普、科幻等方面的优秀作品,引导学生学习人类文明优秀成果,在中外文明互鉴中开阔视野、陶冶性情,树立正确的人生观、世界观、价值观。这样的内容设置,与该学段学生的认知特点与优势高度契合。 |
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