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课题名称:如何让学生当好“小老师”的策略研究

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5 成员
91 话题
324 回帖
立项
2020-07-13
开题
2020-08-10
2020-09-28前
中期
2020-12-17
2020-12-30前
结题申请
2021-04-23
2021-04-26前
结题
  • 家访记录(五)

    小学生家访记录
    家访对象:三(1)陈梦飞
    家访时间: 2月17日
    家访目的:
      该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想,虽然进行了“小老师"的帮教工作,可是效果仍不明显。并且该生性格内向,不愿与同教师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和教师作深层次的交流,只是一言不发,并且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,为下期的工作找准切入点,秦老师进行了家访。
      家访情景:
      到学生家中,家里仅有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,可是也很好玩,并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,可是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我,会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
      家访体会:
      村里好多孩子的家庭并不太富裕,家长忙于生计,对孩子的教育不太重视,尤其是有些家长认为自己孩子就不是学习的料,更是对孩子的学习,不管不问,随着孩子年级的升高,学习的课程越来越多,一些智力不太好的孩子,就遇到了一定的困难。
      作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿意让我帮忙她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。


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