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课题名称:小学数学自主学习能力培养的行动研究

积分标准及内容要求操作手册
5 成员
73 话题
118 回帖
立项
2020-07-13
开题
2020-07-18
2020-09-28前
中期
2020-11-23
2020-12-30前
结题申请
2021-05-16前
结题
  • 《大数的比较》教学反思



                  银山路小学  刘章永

    本节课中,我打破以往传统的比较大小的模式,避免灌输式的教学方法。整节课由复习读数开始,让学生自己先动手试一试、比一比,在总结中引发争论,直到最后得出结论。

    在此过程中,我将自己的角色完全放在引导的状态,一直是耐心、虚心地听取学生们的意见,把求知、探知的主动权交给学生,与学生进行平等的对话、交流。很明显, 本节课把比较的“小窍门”的总结过程作为本节课的一大亮点。学生自己先动手去比,比完了自然就会探求比的规律和方法,让学生在比较的争论中锻炼思维的敏捷性,口语表达的顺利、完整性,从而培养了学生的数学思想。更重要的是,学生在这个过程中通过自己的努力解决了问题,这比老师干巴巴地把知识教给学生的教学效果要好得多。在讨论过程中,老师对学生的观点给予了充分的肯定,将其中出现的问题全部交由学生大胆讨论,给学生营造了自由探究的氛围。

    同时,作为一位有经验的优秀的数学教师,我在教学中还随时注重数学理念的渗透。如通过语言提示学生对“1分钟”时间概念的感知,对“大于号”、“小于号等数学语言的精确要求等,时刻向学生灌输数学无处不在的理念,培养了学生的良好数学思维习惯。




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