“以生为主”绝不是对学生的放任自流。在听课中，发现有的老师容易步入极端，直接把课堂毫无控制地完全交给学生，自读、自思、自议，自评，自练——让学生充分“自主”，老师只偶尔点拨几句，且把简单问题复杂化，灵活问题死板化，究其实质就是没有把握好教师在课堂教学中“导”的作用。

        （一）精当指导        （二）激励指导   （三）机智指导