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课题名称:基于核心素养下的初中语文“一课一得”教学实践研究

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5 成员
100 话题
131 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-06-11
2019-09-15前
中期
2019-12-18
2019-12-30前
结题申请
2020-05-02
2020-05-16前
结题
  • 怎样才能让每节语文课都扎实有效,一课一得呢?

    一、了解学生,因需而教 语文课堂教学的出发点和归宿都应以学生掌握知识为准绳。因此课前了解学生语文基础和听说读写能力是教师确定的首要任务,是解读文本、寻找切入点的基础,是教师选择教法、学法的根据,也是有效落实“一课一得”的需要。就一篇课文的教学而言,教师在努力挖掘课程资源的同时,要因时、因地、因人制宜的了解学生实际,确定符合学生实际的教学需要和目标,根据本班的实际情况来设计有个性的内容和教法,做到因学施教,因需而教,需要教师根据课堂实际随时调节教学过程,灵活运用教学设计,使之更加符合学生的思维。这也要求教师在预设过程做到心中有学生,明白需教学生什么,学生需学习什么。只有这样,教学设计才不会走过场,教学过程才不至于流于形式,才能真正做到“一课一得,得得相连”。


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