1、 梁媛老师   饮食中的有机化合物—乙醇

目标设计明确，符合学情。图片音频等多媒体技术辅助教学，实验演示帮助学生理解乙醇的性质、模型展示助学生理解乙醇结构。老师语言连贯自然、富有魅力。缺点是板书设计没有突出重点，实验演示操作不够规范，如吹气验证酒驾。另外，用银做催化剂引入稍显突兀，会有任何金属都可以做乙醇氧化的催化剂之嫌。

2、 吕星慧老师   饮食中的有机化合物—乙酸

目标明确，本节课在验证乙酸酸性时实验内容丰富老师在课堂实验出意外时反应机智，老师语言富有张力。缺点是实验的引入与本节课学习内容无明显关联，酯化反应中药品的滴加顺序没有明确强调。

3、 冯慧芬老师   铁及其化合物

以白花变色实验贯穿整节课主线明显，以国防重器铁开头，以百炼成钢结尾首尾呼应，直击高考和课堂结尾激发强烈的高考强烈的高考意识。缺点是板书稍显凌乱。

三位老师共同的优点是语言富有张力，课堂教态自然大方，实验设计丰富，能激发学生兴趣，化学与生活相结合符合化学学科特点，充分利用多媒体技术化解重难点。