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课题名称:小学中高年级学生口语交际能力培养策略的研究

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5 成员
65 话题
86 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-08-22
2019-09-15前
中期
2019-12-30前
结题申请
2020-04-30前
结题
  • 课前三分钟活动计划

    课前三分钟活动计划

    1. 活动的背景和初衷

      素质教育理念下,语文教学应帮助学生获得较为全面的语文素养,引导学生积极参与实践活动,提高自己的听说读写能力,并学会认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。 当前学生在自我表达上大体上表现为两种情况:一为有胆量说,但说的水平不高。一为不敢说,宁愿写。这样的情况和发展语文能力的理想目标差距甚大。语文是母语,是交际工具,充分利用好语文的交际作用,可以为自身的发展带来极大的优势。有人总结美国凭什么统治世界,一个是美元,一个是原子弹,还有一个是口才。又有这样一个观点:人才未必有口才,有口才一定是人才。如今,解决问题很多时候需要的就是一张利嘴。武将廉颇最后向丞相蔺相如负荆请罪,诸葛亮舌战群儒促成吴蜀联合,销售家凭借宣传口才拓宽销售市场,调解人凭三寸不烂之舌化解矛盾。自然掌握一定程度的演讲水平是非常非常重要的,一则为练胆,二则训练思维能力,三则无形中可以对人生有助力。

      鉴于学生不太爱在公众面前表达,还没养成演讲的习惯,此次课前演讲不限制主题,尽量鼓励学生讲述自己觉得有必要有意义的故事拿出来分享。

    2. 活动的内容

    1. 课前三分钟演讲由演讲(用时3分钟)和评价(用时2分钟)组成。

    2. 演讲的总话题是讲述我的发现”。

    1. 活动的方式

    1. 演讲按学号轮流进行,主要采取“学生讲—学生评—老师评”

    2. 方式;演讲者讲台前演讲;听众简笔记录,以关键词的形式写下个人“灵感”;随机抽学号一位点评,理事会对演讲者,点评者打分,并要有备注。

    3. (一)演讲的轮序

      学生按班中学号轮流演讲,同学演讲后,由抽取一名同学对演讲同学进行点评,评委团对演讲者和点评者分别打分。这样每位同学都有一次“讲”和一次“评”的机会和成绩,“讲”和“评”的分数相加就是这位同学“语文活动课•课前三分钟演讲”的最终成绩。学生演讲用时3分钟,学生评讲用时2分钟。

    1. 活动的评定

    1. 评分细则

      演讲50分,讲评50分,共计100分。

    2. 晋级规则:

    1. 每周评选出演讲周冠军。

    2. 每位同学轮完后进行周冠军决赛,评出总冠军。

      周冠军,总冠军均有奖品发放。



  • #0
    高丽 2019-11-19 17:41
    课前三分钟,虽然只有三分钟实践,但是孩子们却能有人人参与的机会,对于大班额的我们来说,这弥补了我们课堂上不能人人有效表达的空缺。
  • #1
    张娟 2019-11-19 17:43
    活动计划依据本次课题研究的内容制订详细,坚持下去,让孩子们的口语交际有所提高。
  • #2
    高丽 2019-11-19 17:53
    这个课前三分钟的活动,在进行中可能会出现学困生表达效果不好的情况,属于正常情况。这也是我们教育的很好时机。
  • #3
    陈虹斐 2019-11-21 16:11
    把握这个机会,调动学生表达的积极性。
  • #4
    刘丽晓 2019-11-23 09:17
    计划详实,按照计划在班级里进行下去,切实提高学生的表达能力。
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