《我的暑假生活》教学设计

教学目标：

1.能够大胆跟同学分享暑假里的事，能够从具体的事例中得到有益的启发。

2.在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

3.能够选取别人感兴趣的事件有重点地讲述，说通顺，有正确的价值观。

教学重点：

1.能够大胆跟同学分享暑假里的事，能够从具体的事例中得到有益的启发。

2.能够选取别人感兴趣的事件有重点地讲述，说通顺，有正确的价值观。

教学难点：

敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、欣赏照片，导入新课

1.音乐欣赏：《快乐暑假》。

2.你的暑假都有什么快乐的事情呢？跟大家分享一下吧。都学习了什么技能？参加了什么活动？去哪里做了旅行？有没有跟大人学会劳动？

导入新课：让我来分享自己的暑假生活吧。

二、互动交流

导学：同学们，你的暑假都做了什么啊？和同学一起聊一聊吧！

1.学习方面你有什么收获吗？

预设：有没有学习什么乐器？可曾学过绘画？是否练过舞蹈？溜冰技能提高了吗？乒乓球球技可有长进？

交际指导：要说清出学了什么，怎么学的，遇到了什么困难，学得如何等。

2.有没有参加什么旅行？

预设：有没有去过游乐场？是否爬过山，可曾看过海？

交际指导：要说清楚去哪里旅行，有什么美景，发生了什么故事，自己有什么收获。

3.你的暑假有没有参加什么活动？

预设：夏令营活动、爱心助残活动、手拉手活动等。

交际指导：要说清参加了什么活动，为什么参加，活动的过程，活动的心得等。

4.假期里有没有参加劳动，获得了什么劳动技能？

预设：是不是会洗衣服了，学会了什么家务劳动等。

交际指导：要说清楚做了什么，怎么做的，有何感想等。

三、说话指导

1.提出口语交际的要求：

（1）分小组进行。

（2）每个小组在进行中要开展“听”和“说”的练习。

2.提出说话要求：

（1）把自己要说的事按照一定的顺序概括出来。

（2）讲的时候可以展示相关的图片或实物。

（3）学会聆听，对感兴趣的多问一问，但要有礼貌。

3.学生自由表述。

4.大家讨论还应该注意哪些问题。

四、小组交流

1.齐分享。

出示合作要求：

（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，看谁的表达最清楚。

（2）不懂可以问，须待人讲完。讲话要清楚，还要有礼貌。

2.小组进行交流分享，说得最好的同学代表小组在全班展示。

五、班级交流

1.选择一个别人可能感兴趣的话题来说。

说话要求高标准：

（1）声音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，讲普通话。

（3）回答提问细致有礼貌。

（4）讲话有重点，不要乱说一气。

2.做文明听众。

（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。

（2）如自己也知道，可以进行补充，但必须要等同学说完。

（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

3.做好发言准备：

（1）准备一件假期里做的有意义的事。

（2）按一定顺序概括重点内容。

（3）学会尊重，学会倾听，适当发言。

4.展示交流。

小组成员上台展示自己的快乐暑假并总结，和同学交流。

5.我的总结：说一说你的收获。

预设：

（1）快乐的假期并不是一味地玩耍！

（2）每个人都有自己独特的经历。

（3）在进行练习时注意说话有条理，不啰嗦。

六、结束语

老师的话：

暑假给了我们放松身心的机会，但是放松身心绝不是一味地吃喝玩乐。很高兴看到同学们通过自己的努力参加了许多活动，做了许多事情，获得了许多经历，祝贺同学们。本次口语交际让老师对大家刮目相看了，给大家点赞！

板书设计：   

我的暑假生活

经历：学习 游乐 活动 劳动

方式：听 说（问）

礼仪：文明 礼貌