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课题名称:教育游戏在小学低段语文识字教学中的应用研究

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5 成员
143 话题
268 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-05-23
2019-09-15前
中期
2019-10-09
2019-12-30前
结题申请
2020-05-06
2020-05-16前
结题
  • 学习名家识字策略3

    三、游戏识字,激发兴趣

        爱玩是低年级学生的天性,注意力易分散是其年龄特点。因此,采用猜谜语、编儿歌及各种竞赛的方式,因为这样的方式有助于学生联想记忆。如“摘苹果、钓鱼”等游戏,将本课的生字打乱顺序,采用开火车、闯关的形式,逐一认读、运用、拓展、巩固。同时,在识字教学中,可以采用简笔画、多媒体等引进图像、动画,让课堂动起来,如教“舞”字时,因为笔画比较复杂,学生不容易记 住,可以画一幅女孩舞姿的图画,然后电脑软件,将人的舞姿和“舞”进行演变,这样学生就能非常形象的记住这个字了。当然,我们还应该注意的是,要根据教材不同的内容,采取不同的形式,寓教于乐,将被动的接受变为主动的探索,享受识字的乐趣。



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