智慧课堂在初中教学中的应用研究开题报告

------121智慧课堂模式的应用研究

一、课题概述

（一）课题名称：智慧课堂在初中教学中的应用研究

（二）承担单位：郑州市第四十七中学

（三）负责人：陈志强

（四）研究时间：2019年2月——2020年5月

二、研究背景（问题和原因分析）

当前我们正处于全球化和信息化的时代，以互联网、计算机等技术为标志的新型信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。随着新技术革命的高速发展及其在教育领域的广泛应用，当今教育受到了史无前例的机遇和挑战，对教师的教学也提出了新的期盼和要求。

伴随着互联网技术和云资源及大数据平台的发展和应用，以平板电脑为移动终端的智慧课堂近年来在中小学教学中得到了更快的推广和运用。我校初中部也在去年开始在七年级两个班级进行试验，经过一个学期的运用实践，我和几位同事经常交流总结，我们深感平板教学的功能强大和在提升学习效率，改变学生学习方式等方面突出作用，也在使用的过程中遇到一些技术和教改相互结合的难题，还包括学生在使用平板学习过程中的技术、师生互动、学生之间的交流、学生的自我控制能力等问题，都需要进行更深度的研究。本课题立足教学实践，拟开展如下问题研究：

 （1）智慧课堂与初中历史学科相结合，优化课堂教学的研究

（2）智慧课堂与初中数学学科结合，优化课堂教学的研究

（3）智慧课堂与初中地理学科结合，优化课堂教学的研究

（4）初中生在课下课上应用智慧课堂产品利与弊的研究

三、 课题相关的研究现状综述

平板电脑在中小学教育教学中的应用已有10年的历史，笔者也看到了很多关于这方面的研究论文，很多都谈到了平板在教学中的利与弊，大家都认识到这种移动的交互式的现代教育技术是一种改变传统教学的强大的利器，虽然有些弊端。目前平板电脑在教学中的应用已经引起大家的广泛关注，虽然基于平板电脑，在教学中的应用研究取得了一定的成果，但现阶段的研究还只是停留在浅层次的应用上。对于平板电脑的教学模式构建以及如何发挥平板电脑的优势，真正有效利用平板电脑为中小学教育教学服务，切实有效的提高课堂教学效果方面，从学科教学的具体实践案例研究者不多，本人和相关的课题组成员全部都在教学一线，都在推进这项工作，我们主要想从学科教学的角度来研究如何发挥挖掘平板教学的辅助作用，从我们的教学实践中总结出一些经验和建议，以供一线教师们参考借鉴。

四、 研究内容

（1）平板电脑在学科课堂教学中的具体应用案例。

①“121”智慧课堂模式在初中历史教学中的应用（历史学科）

②“121”智慧课堂模式在初中数学教学中的应用（数学学科）

③“121”智慧课堂模式在初中地理教学中的应用（地理学科）

（2）平板电脑在课堂之外的应用情况调查及注意事项

（3）家长、学校教师对学生使用平板电脑的指导的监督建议。

五、 主要研究方法

１、文献研究法

通过对课题相关的历史和现状的文献资料的收集整理，从中学习规律，并找到该领域的不足和问题，进行研究。

２、比较研究法

平板教学与传统教学的比较，师生运用平板教学改变教与学的比较研究；高中智慧课堂教学的研究，其他初中校的应用平板电脑教学的必较；不使用平板电脑教学的班级对比研究。

３、观察法

常用的方法，在课堂、课中、课后去观察师生使用平板电脑的情况，发现问题，解决问题。

４、案例研究法

开展某一学科如数学、历史、地理等运用平板电脑优化课堂教学的教学模式研究。邀请专家和教师听课、评课，总结智慧课堂和课堂教改相结合的优秀经验。

５、调查研究法

在经过一段时间的智慧课堂教学实践后，由学校教务处和年级指导，对学生进行问卷调查，发现问题，掌握了解智慧课堂推进中的问题，学生的建议和要求，进行及时的改进和调整；召开学科教师的访谈座谈会，进行经验总结；实地的听评课，实地查阅资料等。

六、研究详细计划

（1）2019年2月20日-3月20日，科大讯飞公司对教师进行平板电脑教学的技能的培训

（2）3月启动课题的应用和研究，每两周进行一次师生和家长等的问题交流

（3）5月进行学科的汇报活动，邀请校领导和课题组专家和评委听课指导

（4）6月，期末进行学期运用经验教训总结，各学科交流在平板教学中心得体会。

（5）2019年9-12月进行中期研讨汇报交流，同时走出校外进行交流学习。

（6）2020年1-5月进行后期课题总结，完成课题研究,形成论文成果。