一、2019年4月20日，我校作为寄宿制条件下的一所农村学校，根据学校的实际需求以及师生在学校管理中出现的各种困惑，决定申报郑州市教育科学课题，课题名称定为《农村寄宿制初中新型师生关系构建研究》。

二、2019年4月12日，《农村寄宿制初中新型师生关系构建研究》被郑州市教科所立项审批通过《关于公布2019年度郑州市教育科学立项课题的通知》(教科所（2019）18号），课题批准号为：2019-ZJKYB-X15-090。

课题立项后，为了使研究工作能够有序、高效的开展进行，课题组成员立即召开小组会议，在申报书的规划基础上，针对细化分工、研究方式、阶段任务等细节问题进行深入讨论，形成具体方案，并上报到学校，以求得到学校的支持和帮助。

三、2019年4月20日：纳入学校工作计划。

课题立项申请成功后，校领导比较关注课题的进展，将课题研究纳入学校的工作计划，明确了课题研究在学校政务和德育以及家长学校工作中的重要作用，以课题研究为突破口来促进学校管理工作的进一步开展，并引领学校德育团队成员的专业成长。

四、2019年4月21：建立课题专家指导组。

在得到学校的大力支持下，学校还专门邀请回郭镇教研中心初中组负责人邵应周老师以及学校德育工作负责人孙现武和孙应霞老师做为课题的专家指导组，使得课题的队伍建设和研究水平得到大幅度的提升。

五、2019年5月申请开题报告、召开开题论证会。

2019年5月，在学校大会议室召开课题的开题仪式并召开开题论证会。到会人员有学校的领导班子成员、全体课题组成员以及学校的全体班主任老师。在会上，学校邵校长和课题专家组的三位老师对课题研究提出了一些修订的意见和建议，为课题的研究能尽快走上正道指明了方向。