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课题名称:农村小学留守儿童心理健康教育策略实践研究

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5 成员
110 话题
249 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-05-21
2019-09-15前
中期
2019-11-10
2019-12-30前
结题申请
2020-05-13
2020-05-16前
结题
  • 以爱暖心 童心同乐

    以爱暖心•童心同乐 随着市场经济的日益繁荣,许多家长远离家乡,外出务工、经商,他们的子女却留在了家里成为了“留守儿童”。他们本应和其他未成年人一样得到父母的呵护,享受家庭的温馨,然而,由于与父母相隔甚远,使他们缺少来自父母的关爱,缺少来自家庭这一启蒙课堂的教育和培养。作为这些孩子们的老师,多给他们一份关爱,是我们义不容辞的责任。 像我们班崔田园同学聪明伶俐,活泼好动,上课特别活跃,非常招人喜欢。但有段时间,很多不良习惯突然集中暴露:课堂作业字迹潦草,不按时完成家庭作业,衣服脏烂不整洁……在我随后的家访中得知田园同学的父亲在长葛做生意,母亲在西安打工,从出生起就由外公外婆抚养。现在外公外婆已经七十多岁了,对田园的教育就心有余而力不足了,于是就出现了前面所提到的种种毛病。我决定当当田园同学的“妈妈”,制定了“爱心妈妈与留守儿童结对计划”,主动承担他的日常起居,给他洗衣服、缝扣子、剪指甲……;陪他一起做家庭作业;和他一起过生日吃蛋糕;节假日陪同他观看教育电影,六一儿童节带他和自己的孩子一起到儿童乐园玩耍,让他过上了一个快乐的儿童节……发现他的点滴进步我会加倍夸奖鼓励,并打电话告诉他远在外地的父母。 半个学期过去了,田园的作业工整了,会主动完成家庭作业了,与同学相处非常融洽,还会帮助外公外婆做一些力所能及的家务……又成了我们班人见人爱的好学生了。去年元旦,我收到了崔田园精心制作的小卡片:上面工工整整地写着7个字:老师妈妈,我爱您! 有人说:如果没有师爱,学校就是无水之池,学生就是无水之鱼。去年的冬天,天特别冷,班上部分同学手冻得又红又肿,严重的几个孩子居然裂开了一道道深深的口子,还往外渗着血水。尤其是拿笔写作业时,更是让我看着心疼。我就让作为医生的爱人赶紧配制了一瓶冻伤膏,拿到学校亲自为每一个孩子涂上。第二天,田园同学跑到办公室对我说:“老师,你拿的药膏效果真好,我妈让问你在哪买的?”我摸着田园的头笑着说:“没事,告诉咱班同学每天要记得来这擦药膏,用完了老师还可以让家人再配。”虽然当时年幼的孩子只说了声“谢谢”,但对我来说已经足以。 作为一名小学教师,学生就是我心中丝丝缕缕的牵挂,我愿用爱点亮一盏心灯,指引孩子生命的航程,让他们的生活充满阳光,让他们的童年生活绚烂多彩。作为一名普通的农村小学教师,前期在我们学校开展的“爱心妈妈与留守儿童结对帮扶活动”中,我放学后亲自送孩子回家;我牺牲自己的休息时间到孩子家里问候补习……活动过程中我们切身地感受到了孩子们对爱的渴望,也深深的感受到了我们爱心妈妈们在帮扶过程中对孩子们的热情和真诚,这让我们也享受到了“爱心妈妈”的幸福。有句话曾说:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”我不是神,但我愿意传递一份母爱,让真爱洒遍人间。今后,我将倾注自己全部的爱心和热情,把关爱留守儿童工作做得更好。


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