T P R教学法

T P R教学法，即Total Physical Response，指全身反应教学法，是自然拼读学习中一种很好的互动模式。全身反应教学法的优势是强调身体的互动性、教学的生动性,以便让孩子更直观地了解在游戏中学习、英语生活化,同时也可以更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。以“听——做动作”为主要教学组织形式。这是T P R教学法最明显的特征。在学习过程中，教师用目标语发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作，然后边说边做。具体教学中，像是字母操，故事讲述，单词意思讲解等，运用T P R教学法都能达到良好的效果，实现形、音、义整体记忆。

节奏教学法

在自然拼读的教学中，节奏感是很重要的一个部分。无论是字母组合的发音，单词拼读，还是Chant的诵读，有了节奏的参与，学习就变得容易有趣多了。老师可以运用各种不同的方法来创造出节奏，如下楼梯、跳绳、小火车等，先用逐个节奏让学生掌握每个字母或字母组合的发音，然后在利用有趣的肢体语言来将节奏融合在一起，在“玩”的过程中就可以将整个单词的发音变得流畅。同样，Chant中节奏的运用也很重要，可以是节拍式的，也可以用熟悉的曲调来带入。

Word Family教学法

Word family或是Word builder其实就是把具有同样字母或字母发音的单词进行归类，建造同一组的单词家庭，在基础教学完成之后，用这种方法来让学生自己完成总结归纳的过程，在大脑中形成记忆连接点，有利于对自然拼读规律的深层掌握。可以组织各种课堂活动来实现这一教学法，这是一个复习的过程，也是让学生形成整体认知概念的过程。是自然拼读教学中必不可少的一种教学模式。

互动教学法

语言的学习不是教师的一言堂，自然拼读的教学更是如此，学生只有参与了，完成了输出的过程，才能真正的掌握。所以互动教学在自然拼读的教学中显得尤为重要。从一开始的每一个教学环节，都必须要精心设计互动方法，要保证学生的输出站到课堂话语的50%以上，才是一堂成功的语音教学课。这就需要教师在进行教学设计时注意每一个互动点的设置，发音与动作相结合，单独输出与整体输出相结合，慢速输出与快速输出相结合。

歌曲教学

教材中的歌曲是和课程内容紧密相连的，教师可以先营造欢快的气氛做个热身，再利用T P R， 图卡或实物学习歌词，然后借助填字、对句等 游戏进行练习，最后，教师通过T P R来展示整个歌曲。学生们可以分组表演进行比赛，看谁学的快又好。