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课题名称:核心素养下小学英语自然拼读教学方法研究

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5 成员
147 话题
449 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-05-26
2019-09-15前
中期
2019-12-05
2019-12-30前
结题申请
2020-05-13
2020-05-16前
结题
  • 五上英语Unit 3 A Let’s spell教学设计

    Unit3 Part A Let’s spell

    材:人教PEP小学英语五年级上册P26

    单元主题:What would you like?

    型:自然拼读

    一、教材解析

    本课时是小学英语五年级上册Unit3的第三课时,分为Read, listen and chant,Listen, circle and say, Listen, write and say三部分。第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/aʊ/和/əʊ/的发音规律,并通过吟唱歌谣强化发音规律;第二部分通过听录音,完成圈单词、读单词的活动,强化ow的音形对应关系;第三部分通过图片提示,根据ow的发音规则拼写单词、补全句子,帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词性,学习在单线上规范书写英文句子。

    二、目标预设

    1. 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习字母组合ow在单词中的发音规则。

    2. 能够根据ow的发音规则读出新单词,并能够根据发音拼写出符合规则的单词。

    3. 能够在单线上正确规范地书写句子。

    三、重难点预设

    教学重点:

    学习ow在单词中发音的规律。

    教学难点:

    1. 能根据ow的发音规则读出生词。

    2. 能区别ow在不同单词中的发音。

    四、教学过程

    (一)热身/导入 (Warm-up/Lead-in)

    1. 师生相互问候。

    2. Game time:做游戏|,导入ow发/aʊ/的语音词汇。

    游戏规则:

    Say “Yeah, Yeah, Yeah” if you think it is true(对).

    Say “No, No, No” if you think it is false(错).

    游戏内容:

    I like flowers.

    I can eat a cow.

    Wow! I can fly!

    I fall down(跌倒).

    (二)呈现新课/趣味操练 (Presentation/Practice)

    ow发音1:

    1. 教师呈现cow, flower, wow, down图片及录音,引导学生发现这些单词的共同点:都含有ow,发音都为/aʊ/。

    2. 教师播放ow发音歌谣,学生跟唱。

    【设计意图】朗朗上口的发音歌谣,帮助学生轻松掌握ow的发音/aʊ/。

    3. Let’s blend

    呈现一些ow的发音为/aʊ/的单词,引导学生用自然拼读法拼读。

    【设计意图】通过让学生用自然拼读法拼读单词,帮助学生练习巩固ow的发音,也加深对该发音规则的理解。

    4. Let’s watch

    教师播放BBC自然拼读动画片:How can brown cow sing? 学生观看之后,说一说动画片中含有ow的单词,并说出它们的发音是什么。

    【设计意图】通过让学生看动画片,帮助学生巩固ow的发音,也可以激发学生的兴趣并集中注意力。

    ow发音2:

    5. 教师在课件上呈现语音绘本故事Yellow Pillows(故事内容页PPT可自动播放

    ),学生阅读后,找出含有ow的单词。教师可以请学生自己说一说,这些单词和刚才所学的单词发音是一样的吗?它们的发音是什么?

    引导学生总结ow在这里的发音为/əʊ/。

    6. Let’s blend

    呈现一些ow的发音为/əʊ/的单词,引导学生用自然拼读法拼读。

    ow的两种发音区分练习:

    7. 游戏“谁是卧底”

    教师呈现四组单词,每组单词中,有一个发音与其他的单词不同,请学生找出这个“卧底”。

    8. Listen, circle and say.

    (1) 学生自己读一读本部分的四组单词。

    (2) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容圈出答案。

    第二次播放教学录音,师生一起核对答案。

    第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读。

    9. Listen, write and say.

    (1)先让学生观察图片,然后播放教学录音,学生根据录音内容完成句子。

    (2)再次播放教学录音,师生起核对答案。

    (3)学生选择自己喜欢的一句话并将其抄写在四线三格内,注意要抄得工整、整洁。

    (三)作业设计(Homework)

    1.总结之前学过的含有ow的单词,并将它们根据字母组合归类。

    2.用你找到的单词编一则小故事,可以写出来或者画出来。



  • #0
    孙丽花 2020-04-21 12:44
    设计符合学生的实际情况。
  • #1
    张紧 2020-04-21 16:11
    这是一篇很详实的教学设计。
  • #2
    马倩 2020-05-10 21:49
    要不断在实践中成长
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