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课题名称:核心素养下小学英语自然拼读教学方法研究

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5 成员
147 话题
449 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-05-26
2019-09-15前
中期
2019-12-05
2019-12-30前
结题申请
2020-05-13
2020-05-16前
结题
  • 背英语单词的最佳方法!

    前两天, 小媛老师收到这样一条留言:

    这是个很好的问题,因为孩子在寒假有更多的时间,而单词学习又需要一个集中的训练,所以用对了方法,真的能让孩子的单词量翻倍!这也是为什么,很多美国老师会在假期,会给学生布置单词作业。比如,有这样的“视觉词练习”,每天一页,小朋友要把视觉词读出来,涂颜色,描出来,然后写出来。通过不同的方式,目的其实一样:都是背单词!

    还有这样的“视觉词菜单Sight Words Menu”,让学生完成单词游戏的挑战。菜单上的活动有:写出单词、用字母拼出单词,彩虹单词,金字塔单词单词等等。

    无论哪种方法,都万变不离其宗,希望小朋友在寒假能够积累词汇量。这一点,小媛老师深有体会,每次放假一回来,放假前学的东西好像都被孩子抛在了脑后,美国教育专家对此有个说法,叫做“头脑空窗”, Brain Drain。所以,为了在假期保持孩子头脑的活力,每天来背几个单词,特别重要。可是,从哪些单词背起呢?我们先来看看单词的种类:

    单词的种类

    美国小学把单词分成两类,一类是可以靠拼读规律拼出的单词,比如pot, snail; 还有一种是不能靠拼读规律拼出的,比如they, was, 这些单词就叫做视觉词,换句话说,“视觉词”就是那些要求小朋友们看一眼,就知道怎么读的单词。

    还有一些单词,虽然符合拼读规律,但是因为它们在儿童读物中出现的频率很高(75%),也被归在了视觉词的范畴,像是:Ran, Look, Him等等。比如,在下面这个很有名的Dr. Seuss的故事中,这一页就有很多的Sight Words: put, me, down, the, said, this, all, fall。也就是说,当孩子有了一定的视觉词基础后,就可以开始简单地阅读啦。

    美国小学每周进行的“单词测验”考察的就是视觉词,也就是说美国老师让学生们背诵的单词是视觉词。美国的Teach Stix网站对视觉词教学就有这样的总结:

    “在美国小学课堂,对于阅读启蒙阶段的孩子,视觉词的识别和记忆是第一位的”

    美国儿童读写专家Timothy Shanahan对于美国学生每个年龄要掌握的视觉词数量,有这样的建议:孩子在幼儿园结束时,要掌握基本的20个视觉词,等到1年级结束时,要熟练掌握100个视觉词,之后每年级增加100个。

    视觉词有哪些?

    那么从哪里可以找到Sight Words的单词表呢?美国教育专家编撰了不同版本的Sight Words单词表。其中以Edward Dolch博士的Dolch Word List和最为有名, 他总结了220个孩子在阅读启蒙阶段要掌握的视觉词。

    这个List有按照年级来排列的:

    也有按照在初级读物中出现的频率来排列的:

    最初的Dolch视觉词单中并没有名词,后来Dolch博士又补充了一个名词的词单,让整个Dolch Word List更完整:

    怎样记忆视觉词呢?

    有什么行之有效的方法来学习视觉词呢?利用这个寒假,用对了方法,可以让孩子的单词量翻倍!

    01

    让孩子沉浸在单词环境中

    单词记忆没有捷径,唯独每天看,沉浸其中。所以美国老师的教室里总有一面墙,是留给视觉词的,我们叫它: Sight Words Wall 视觉词墙

    如果您的家里没有一面这么大的墙,我们可以改变一下,把视觉词写在圆形的纸上,然后做一只可爱的毛毛虫。有家长跟小媛老师说,这个方法特别有效,因为孩子每天睡觉前,都会把单词读一遍才肯去睡觉。小朋友最大的心愿就是让毛毛虫越来越长,不知不觉中,小朋友就已经记住好多个单词了!

    02

    单词小游戏

    回忆自己小时候背单词, 一个单词抄五遍,抄十遍,那过程着实一个痛苦!美国孩子似乎就幸运多了,他们上课从来不用抄单词,而是通过小游戏,来学单词。曾在之前的高频词学习文章中为大家介绍过一些游戏,今天带来的这些是我觉得很有创意,而且方便在家拿起来就做的:

    1. 单词找一找

    小朋友每找到一个视觉词,就把它放在相应的圆圈上。这里用到的小圆球叫做pom pom,是美国老师上课常用的教具。如果家里没有,也可以用小棋子来代替。

    2. 单词拼一拼

    用各种家里可以找到的小玩意(圆片、筛子、小盖子等等),把单词按照字母一个个拼出来。这里有个小技巧,我会告诉学生按照字母书写的方向来拼写,比如字母d, 一定要先拼出一个左边的半圆,然后再自上而下做一条竖线。这样,小朋友在学习Sight Words的同时,也在不断强化字母的书写。

    3. 单词拼图:

    这个游戏准备起来十分方便,拿出家里的拼图,在拼图卡片背面写上要背的视觉词,在拼图棋盘的相应位置也写上。小朋友每找到一张拼图,要读出上面的视觉词,才可以拼起来。

    4. IPAD键盘记单词:

    美国小朋友们从幼儿园开始就有电脑课了,他们要学着熟悉26个字母在键盘上的位置。这个视觉词IPAD的小游戏一举多得,小朋友既能练习单词的拼写,也能熟悉键盘,为以后熟练打字做准备!

    03

    最自然的单词记忆方式

    要说美国老师这么煞费苦心,变着花样地设计单词游戏,全因为背单词是个“苦差事”呀!可是,如果把单词放在语境中,一切就变得不一样了,因为孩子不再是为了背单词而背单词,单词记忆也更自然。

    这让我想起了班里的一个小朋友Lisa,她在一年级的时候,就可以读像《Judy Moody》这种三年级水平的初级章节书了,这全归功于她庞大的词汇量。原来Lisa从小就爱看书,从中积累了不少词汇,词汇量越大她就越爱看书,以此形成了一个良性循环。

    当然,不是所有的孩子生下来就爱看书,尤其是看着通篇不认识的单词,怎样才能提起阅读的兴趣呢?冰冻三尺,非一日之寒,我们就从最基本的高频词读本开始吧。

    这个读本由美国的一位妈妈制作,她针对26个视觉词各做了一本小书,打印出来,装订起来,每天晚上和孩子读一读。等孩子可以独立阅读这26本小书的时候,他就学算是成功开启阅读之路啦!

    通过阅读,积累的不仅仅是视觉词,还有那些符合自然拼读规律的单词,美国老师叫它们Decodable Words。还记得文章一开始提到的, 美国老师让学生背诵的通常是视觉词,那些符合自然拼读规律decodable words,就需要通过平时的阅读来积累了。同样的道理,见的多了,孩子自然就记住了。至于为什么老师没有让学生背,是因为这些单词符合发音规律(net, pot, snail),孩子在阅读时可以自己读出。归根结底,背单词不是目的,而是为了能阅读。

     

     



  • #0
    马倩 2020-04-17 21:56
    背单词是英语学习的难关,只有行之有效的方法才能攻克难关
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