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课题名称:小学生古诗词诵读兴趣培养策略的探究

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5 成员
105 话题
412 回帖
立项
2019-05-20
开题
2019-06-10
2019-09-15前
中期
2019-11-27
2019-12-30前
结题申请
2020-04-30前
结题
  • 古诗词趣谈

    甲:好久不见最近忙什么呢?

      乙:我最近正在研究古诗词。

      甲:为什么突然间对古诗词有了兴趣呢?

      乙:哎,别提啦!前几天几位同学在一起玩,其中一位根据我的谈话说了两句古诗。

      甲:什么古诗?

      乙:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”

      甲:就这么两句诗就激起了你对古诗词的兴趣。

      乙:是啊,我不理解这两句诗在这里是什么意思。

      甲:这你都不懂还研究什么古诗词。

      乙:那你说说这两句诗是什么意思。

      甲:“两个黄鹂鸣翠柳”是不知所云,“一行白鹭上青天”是离题万里。隐含的意思就是说你说的话让人听不明白。

      乙:高才呀,你这样一解释确实让我茅塞顿开。

      甲:这都不懂,你研究的是古诗词哪一方面?

      乙:太多啦!

      甲:能说说吗?

      乙:张口就来,问什么答什么。

      甲:带数字的每个字来一句。

      乙:没问题。

      甲:带“一”的。

      乙:“碧玉妆成一树高。”

      甲:带“二”的。

      乙:“二月春风似剪刀。”

      甲:带“三”的。

      乙:“白发三千丈。”

      甲:带“四”的。

      乙:“四面荷花三面柳。”

      甲:带“五”的。

      乙:“五月人倍忙。”

      甲:带“六”的。

      乙:“毕竟西湖六月中。”

      甲:带“七”的。

      乙:“七月七日长生殿。”

      甲:带“八”的。

      乙:“平林云鸟八窗秋。”

      甲:带“九”的。

      乙:“疑是银河落九天。”

      甲:带“十”的。

      乙:“十年生死两茫茫。”

      甲:带“百”的。

      乙:“采得百花成蜜后。”

      甲:带“千”的。

      乙:“千山鸟飞绝。”

      甲:带“万”的。

      乙:“”万里长征人未还。

      乙:怎么样(得意地点点头),满意吗。

      甲:马马虎虎吧,用数字来一首完整的行吗?

      乙:太容易啦。

      甲:真的?那你来说说看。

      乙:“一去二三里,烟村四五家,庭台六七座,八九十枝花。”“一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入芦花总不见……这太多啦。”

      甲:不错,不错。一年有四季,每个季节来两句行吗?

      乙:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”

      甲:这是宋朝苏轼写的《惠崇春江晚景》。

      乙:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”

      甲:这是宋朝辛弃疾写夏天的《西江月》。

      乙:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”

      甲:这是唐朝刘禹锡写的《秋词》

      乙:“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”

      甲:这是唐朝柳宗元写冬的《江雪》。

      乙:怎么样(得意地点点头),满意吗。

      甲:马马虎虎吧,花中四君子每个来一首完整的行吗?

      乙:小菜一碟。

      甲:写梅的。

      乙: “墙角数枝梅,凌寒独自开。”

      甲:写兰的。

      乙: “可能不作凉风计,护得幽兰到晚清。”

      甲:写竹的。

    乙:  

    甲:写菊的。

      乙: “老去流年不耐催,微霜又见菊花开。”

      甲:哇塞,你太有才啦!

      乙:那里,那里,你问的这也太小儿科啦。

      甲:那你研究最多的是什么?

      乙:改诗呀!

      甲:怎么改呀?

      乙:杜牧的《清明》你听说过吗?

      甲:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村!”

      乙:对,我能把它改写成“六言诗”、“五言诗”、“四言诗”、“三言诗”、“词”、“小剧本”……。

      甲:了不起,我今天才知道火车是推的,牛皮是吹得。

      乙:你不信。

      甲:当然不信,好,大家鼓掌,请我这位同伴开吹!

      乙:六言诗:“清明节雨纷纷,路上人欲断魂。问酒家何处有?牧童指杏花村。”

      甲:有意思。

      乙:“清明时节雨,行人欲断魂。酒家何处有?童指杏花村”。

      甲:这是五言诗

      乙:在请听四言诗:“清明节雨,行人断魂。酒家何处?有杏花村。”

      甲:高!

      乙:“清明雨,酒何处?杏花村。”

      甲:这是三言诗,那词呢?

      乙:“清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。借问酒家何处?有牧童,遥指杏花村。”

      甲:剧本呢?

      乙:“有两个人物,两句台词,剧名《清明》。[舞台提示]:清明时节,雨纷纷,路上。①行人(欲断魂):借问酒家何处有?②牧童(遥指):杏花村。”)

      甲:我今天算是服啦,你能就咱们同台演出也改一首诗或词吗?

      乙:去年咱们合作中,你我常常获殊荣。今日你我共登台,同盼依旧载誉归。

      甲:剥皮诗你也会呀!



  • #0
    赵莉敏 2019-12-03 10:53
    这个相声剧本可以尝试让学生演一下。
  • #1
    冯迪 2019-12-03 15:32
    很有趣,文学色彩很浓郁,推荐给学生看
  • #2
    王颖 2019-12-03 16:12
    很有趣,可以让我的学生沿演一演
  • #3
    沈书霞 2019-12-05 11:12
    古诗,趣味无穷。
  • #4
    沈书霞 2019-12-05 11:13
    可让学生欣赏欣赏,激发对古诗的学习兴趣。
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