教育案例

《足球游戏 》

开展大班幼儿足球游戏教学的实践与研究课题组    李花

案例背景：  

不同年龄段幼儿运动兴趣呈现个性化，教师要注意对幼儿运动游戏喜好进行深人调查，通过询问、观察、归结，总结不同群体幼儿游戏兴趣取向。小班幼儿有较强的从众心理，教师要针对幼儿这种心理特点，设计平行性足球游戏，让幼儿进行相对独立的游戏活动。 

案例描述：

利用“打招呼”的游戏模式，将足球带入进行游戏。大家玩的都不错，今天我们既然上的是足球活动，就让我们带上足球来玩这个打招呼的游戏吧！这次我们要带着球，来到中间的区域和自己的队友打招呼，完成后依然快速返回，看看哪对最先完成。在游戏过程中，加入互换足球的方式，加大难度进行游戏。

分析与措施：

教师根据不同年龄段幼儿对游戏兴趣要求特征设计特色足球游戏，充分激发幼儿参与主动性，特色足球游戏才能正常开展起来。