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寓传统节日教育于环境创设及利用之中《纲要》在组织与实施中指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。将传统节日的民俗文化内容渗透于环境创设中，有助于增强传统文化的吸引力，使幼儿能从另一个角度去接触和认识中国的传统文化。元宵节是我们中华民族的传统节日，是一年中第一个团圆之夜，也是一年复始，大地回春的夜晚，家长和孩子们通过赏花灯、猜灯谜等形式庆贺新春的延续。在元宵节来临之际，我们组织家长和孩子开展了“大手小手齐参与，环保花灯庆元宵”的亲子环保花灯制作活动，家长和孩子们一起利用月饼盒，旧光碟，饮料瓶等废旧材料制作了 “年年有余”、“福娃闹春”、“点点星光”等各种形态各异的环保花灯并悬挂在幼儿园里，通过制作，既增强了家长和孩子的环保意识，又让家长和孩子在欣赏花灯、感受喜庆、团圆的元宵佳节的同时，感受中华民族文化的博大精深，传承了勤俭节约的美德。幼儿园还积极创设和利用节日环境，使环境发挥应有的节日教育功能，如端午节的“粽子香袋”、“龙舟”;中秋节的“月饼盒巧制作”等等具有教育价值或装饰效果的各种亲子环保制作，在每个传统节日里都会相应展示在幼儿园的操场上，教室里、橱窗中……家长和孩子置身于这些特殊材料装饰的、具有浓郁传统节日特色的环境中，感受着浓浓的传统节日氛围。 |
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