一、活动准备
1.教师推荐阅读书目和参考资料:《脂砚斋重评石头记庚辰校本》(曹雪芹著,脂砚斋评,邓遂夫校订,作家出版社);《重校八家评批〈红楼梦〉》(冯其庸纂校订定,江西教育出版社);1987年版和2010年版电视剧《红楼梦》。
2.学生利用假期等时间自行阅读教师推荐书籍,观看《红楼梦》电视剧,做出简单的阅读摘记和阅读报告。

二、内容确定
《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作。历代文人学者都对其赞誉有加。但是初读或未读《红楼梦》的学生会有所质疑:《红楼梦》真的如此了不起吗?它的优秀体现在哪里?能不能用最简单、最平易的语言揭示它的伟大之处?老师能不能通过几堂课的时间让没有阅读过《红楼梦》的同学也初步领略到《红楼梦》的不凡。针对这样的质疑,《红楼梦》整本书阅读的主要教学目标之一应该确定为让学生领会作品的佳妙。《红楼梦》的佳妙,可以通过以下几个简单事实见其一斑。

一,《红楼梦》的人物形象已经深入人心,几乎所有中国人都会利用《红楼梦》中的人物、故事来评析、阐释现实生活中的人和事。二,《红楼梦》“文备众体”(诗、词歌、曲、赋、骈文、古文等),并且每体都有传世之作,其语言表达精致、雅洁、优美之程度巳臻绝境。

三,《红楼梦》的创作和研究(最突出的是脂砚斋的评批)几乎同步进行,现在已形成了显学“红学”,它具有独特的文艺和思想研究价值。鉴于此,同时考虑教学课时有限的实际情况,我们将教学的主要范畴确定为小说的“人物”、“语言”和“评价”。