| 主题 | 作者(回应/阅读) | 最后更新 |
|
作业形式单一乏味
开题报告 发表时间：07-16 22:12 |
刘伟平
0/20 |
刘伟平
07-16 22:12 |
|
教学与作业相关性差
开题报告 发表时间：07-16 22:10 |
刘伟平
0/25 |
刘伟平
07-16 22:10 |
|
初中语文作业是语文课堂教学的补充和延伸
开题报告 发表时间：07-16 22:08 |
刘伟平
0/21 |
刘伟平
07-16 22:08 |
|
在三年之内，各项负担都要有明显的减轻
开题报告 发表时间：07-16 22:06 |
刘伟平
0/27 |
刘伟平
07-16 22:06 |
|
“双减”任务的总体目标共分为两方面
开题报告 发表时间：07-16 22:05 |
刘伟平
0/25 |
刘伟平
07-16 22:05 |
|
关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见
开题报告 发表时间：07-16 22:03 |
刘伟平
0/18 |
刘伟平
07-16 22:03 |
|
“双减”政策背景下如何实现初中语文作业的革新进行探讨
开题报告 发表时间：07-16 22:01 |
刘伟平
0/27 |
刘伟平
07-16 22:01 |
|
调查报告
开题报告 发表时间：07-13 22:02 |
赵闪
0/34 |
赵闪
07-13 22:02 |
|
“双减”背景下“初中语文综合实践作业与延时服务相结合调查问卷（教师版）
开题报告 发表时间：07-13 22:00 |
郭军娜
0/26 |
郭军娜
07-13 22:00 |
|
“双减”背景下“初中语文综合实践作业与延时服务相结合调查问卷（学生版）
开题报告 发表时间：07-13 21:34 |
赵闪
0/32 |
赵闪
07-13 21:34 |