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《“双减”背景下小学低段语文表现性评价实践研究》开题报告
开题报告 发表时间：12-26 11:58 |
任晓洁
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任晓洁
12-26 11:58 |
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《“双减”背景下小学低段语文表现性评价实践研究》中期报告
中期报告 发表时间：12-26 11:07 |
任晓洁
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任晓洁
12-26 11:07 |
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《“双减”背景下小学低段语文表现性评价实践研究》中期报告
中期报告 发表时间：12-22 09:53 |
任晓洁
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任晓洁
12-22 09:53 |
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可以从哪几个方面开展表现性评价实践？
中期报告 发表时间：12-21 10:04 |
任晓洁
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任晓洁
12-21 10:04 |
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为什么要进行表现性评价？
开题报告 发表时间：11-15 09:32 |
王莎
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王莎
11-15 09:32 |
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学校进行的表现性评价都有哪些形式？
中期报告 发表时间：11-15 09:30 |
王莎
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王莎
11-15 09:30 |
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在实施表现性评价时，如何运用评价帮助学生成为学习的主人？
中期报告 发表时间：11-13 15:08 |
2022-ZJKYB-X03-090-2
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2022-ZJKYB-X03-090-2
11-13 15:08 |
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非纸笔测试就是表现性评价么？
开题报告 发表时间：11-13 14:57 |
2022-ZJKYB-X03-090-2
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11-13 14:57 |
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对自我评价不足的低年级学生要及时引导
中期报告 发表时间：11-11 18:17 |
2022-ZJKYB-X03-090-4
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低年级学生运用表现性评价的弊端有哪些？
开题报告 发表时间：11-11 18:10 |
2022-ZJKYB-X03-090-4
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