书籍名称

《以概念为本的课程与教学：培养核心素养的绝佳实践》

作者

[美]林恩•埃里克森

[美]洛伊斯•兰宁

摘录章节

第七章 关于概念为本的教学设计

阅读教师

贵阳

精

彩

摘

录

内容是一个发展孩子概念性理解的工具，这些概念性理解将成为孩子跨时间、跨文化、跨情境理解其他类似事例的框架。概念为本的教师的教学指向概念、概括及原理，并把主题和事实作为达成深度概念性理解的工具。