做好课题研究准备，协助实验教师确定研究与实验对象，做好学生的前期测试及个案访谈，了解数学解决问题能力学困生学习现状，指导实验教师学习科研和搜集、统计数据的基本方法，提高实验教师科研的能力。
对课题进行全程总体分析与策划，通过查阅资料、实际调查等方式，了解小学数学解决问题能力学困生转化的已有研究成果及现状。
制定开展课题研究的规章制度，培训部分教师，学习相关理论，作好前期资料和数据收集与整理工作。
通过调查、问卷等方式就学困生数学解决问题学习现状进行全面调查，分析现有数学教学中的问题。
撰写研究方案。
课题负责人：
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