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课题名称:小学高段习作单元有效实施策略研究

积分标准及内容要求操作手册
5 成员
200 话题
0 回帖
立项
2022-07-11
开题
2022-07-24
2022-09-12前
中期
2022-11-11
2022-12-26前
结题申请
2023-04-11
2023-04-14前
结题
课题研究过程实时积分为50
课题自我评述
经过一年的实践与探索,提高了本校教师解读文本的能力,提升了教师的专业素养。课题组成员在日常的教学过程中,能够立足现实设计出符合自己本年级学情的习作单元教学活动。在习作教学过程中利用习作清单进行教学,为学生习作搭建脚手架,帮助学生合理的进行习作评价,让学生在习作清单的帮助下,降低难度,提高习作兴趣。 1.设置情境,激发习作兴趣 紧扣习作要素,利用教师用书,创设丰富有趣的情境,调动学生的生活经验,激发孩子们的习作兴趣。以精读课文为范例,引导学生习得方法,并灵活运用。 2.巧用习作清单,合理评价 习作清单的设置,就是围绕单元主题页指向习作的语文要素、以及习作中的习作要求,设计评价量表。并利用习作清单让学生明确习作重点,学会自评、小组互评,教师评。以此激发学生的习作兴趣,提高习作能力。
课题概况
课题负责人:
孙优军
课题成员:
郑玉婷
耿晓燕
张丽平
焦兴兴