课题名称：基于英语学习活动观的单元整体学习活动设计研究

研究成果：我们整合出基于英语学习活动观的单元整体学习活动设计的理论框架图，即从单元主题的整体角度来设计英语学习活动，做好单元整体的语篇分析，并利用课标和具体的策略提炼单元大观念和设置单元学习目标，然后基于英语学习活动观设计课时的三阶活动，从学习理解到应用实践再到迁移创新，由易到难，循序渐进。课堂上少了些断片与无序，多了学生思考的时间和小组展示的时间。 研究亮点：我们落地了英语学习活动观和单元学习的整合，另外我们还设计活动观相关的评价量表促进学生迁移创新类活动的生生评价，以及学生学习能力的进阶。 研究不足和下一步研究方向：1.活动观三类学习活动虽然符合学生学习活动循序渐进的逻辑顺序和思维进阶，但它们中间总会有迂回、有反复、有交叉、有跳跃，需要灵活处理。所以我还要实践--改进--再实践--总结出实用并高效的课堂活动。2.我们认为还需设计单元大任务（大活动）让学生分析和解决问题。