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课题名称:新时代五育并举视野下高中美育实施路径研究

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立项
2022-07-11
开题
2022-09-12前
中期
2022-12-26前
结题申请
2023-04-17前
结题
课题信息
  • 基本信息
  • 研究背景
  • 研究基础
  • 课题名称:新时代五育并举视野下高中美育实施路径研究

  • 关键词:五育并举 美育 实施路径

  • 课题级别: 一般课题

    立项编号:2022-ZJKYB-S06-004

  • 立项单位:郑州市回民高级中学

    负责人:党蓉蓉

  • 新时期,《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国发办[2015]71号)明确提出,普通高中美育教育要加强顶层设计,突出问题导向,进一步凸显美育的育人价值,完善美育的系统设计,拓展美育的实施路径。国家对教育事业日益重视,使得教育队伍日益发展壮大,多样化高中发展成为新的教育发展格局。作为老牌省级示范性高中,充分挖掘自有教育资源,在落实五育并举基础上,依据美育特色,探索适合适应本校学生的育人路径,为学生提供多元发展路径,充分挖掘学生发展潜能。

  • 集中在三个方面。第一,对于美育课程研究。如黄志炫的《新时代美育课程的多面“触角”——福外高中文创工坊课程探索》;朱洵的《艺术教育多元化中的情感体验——高中音乐美育课程探索与实践实例》;马维林的《普通高中美育课程实施的路径研究——以江苏省南菁高级中学为例》等;第二,高中学科类美育教育。如刘蕾的《高中美育教育中鉴赏民族音乐的研究》;陈鋆的《我国高中美育教育相关政策分析及启示建议》;第三,美育教育的功能研究。如张萌的《浅谈高中美育教育》等。
    在学位论文方面,共计84篇,其中以硕士学位论文居多,共计82篇。集中在学科审美教育论述,如周菲菲的《高中思想政治课教学中的审美教育及其实施路径 ——以滨州市S县高级中学为例》;陈柚灼的《<论语>美育思想对高中语文审美教育的启示》);对美育学科教学研究,如白子岳的《高中历史美育教学研究 ——以部编版高中历史教材为例》、马丹平的《基于“审美鉴赏与创造”的高中古诗词美育教学研究》等。虽然有关高中美育的研究论题丰富,但对于新时代五育并举的视野下,高中美育实施路径的研究相对匮乏,因此本课题的研究是具有重要的现实意义的。

课题论证
  • 研究目标
  • 研究内容
  • 研究方法
  • 研究计划
  • 围绕本论题的研究目标主要包括以下几个方面:
    构建学校美育的校本课程结构;
    摸索出学校工作由发展艺术教育特色向全面实施美育转化的有效途径;
    培养教师的审美能力,建立一支实施美育教育的素质较高的教师队伍;
    调动学生的乐学情绪,发展学生的认知、审美、实践与创新能力,初步奠定学生全面发展的基础。

  • 立足于学生的全面发展,致力于课堂教学的改革和课外教学活动的拓展延伸,在各学科课堂教学中以及社会实践活动中实施美育,培养学生感知美、创造美的能力,培养学生良好的人格品质,启迪智慧,全面提高学生的审美能力和综合素质。

  • 本课题是一个实践性质的研究课题,以探索高中美育教育实施的路径、美育教育的意义为目的,通过学科之间的综合,五育之间的综合及学校、家庭和社会教育的综合,最终达到智慧与人格的完美结合。
    在研究实践中,将使用以下研究方法:
    文献研究法:通过学校图书馆、知网和众多网站查阅相关文献资料,通过对资料的搜集、阅读和整理归纳,撰写文献综述,更新观念,了解本课题研究状况和发展趋势。
    经验总结法:通过学期小结、学年总结、论文、个案的撰写,提高教师科研与教育教学水平,逐步形成有效的美育育人模式。
    实践研究法:以对美育规律性的研究作为主线,采取不同的整合方式:“实践——修改方案——再实践”,以科学的方法推进学校美育教育的全面实施。

  • 2022年3月—4月:对本选题的资料开始搜集
    2022年5月—6月:撰写课题论文提纲
    2022年7月—9月:搜集完善资料,拟写课题论文初稿
    2022年10月—12月:论文修改期,从中找出写作论文时出现的问并解决
    2023年1月—2月:课题论文完善并定稿
    2023年3月:课题论文答辩

课题概况
课题负责人:
党蓉蓉
课题成员: