课题名称：“双减”背景下青少年学业理想指导研究

课题名称：“双减”背景下青少年学业理想指导研究

关键词：双减 学业理想 指导

课题级别： 重点课题

立项编号：2022-ZJKZD-X14-013

立项单位：中牟县第一高级中学

负责人：2022-ZJKZD

随着时代的发展，人民对美好生活的向往越来越强烈，享受更加美好教育的要求更加凸显出来。在执行“双减”政策的过程中，也凸显出学生个体在学业发展方面遇到的困境。一“双减”学习动力更低了。随着学校开设课程的增加，部分学困生变得手忙脚乱、不知所从了等。这个时候学生的理想指导就尤为重要。
学生发展指导对于学生的成长发挥着不可代替的作用，目前对学生理想指导存在的问题是以下几个方面亟待解决;
1.指导者对理想的基本内涵模糊不清。
2.指导者对学生这一群体的学业理想信念教育研究不够深入
3.学业理想指导方式缺乏多样性，我们应该主动探索正式学习与非正式学习相结合、理论知识与实践活动相结合等。
4.学生的理想信念教育不是某一方可以独立实现的,在指导的过程中缺乏学校、家长、学生和社会四方形成合力的意识。
综上所述，我们选择了此研究课题，我们的研究方向与目标是，通过调查研究了解影响学生学业理想的因素，了解学生学业的驱动力是什么，我们又该怎样更好地指导学生学业理想，形成一个以家庭—学校—社会为一体，以网络教育为最新载体，以自我教育为最终目的全方位多层次的理想教育体系，更好地服务于学生的发展。

姚本先教授有关学生理想的研究已经相对成熟，内容中有关于学业理想的研究可供我们借鉴，减轻研究的压力，为我们的研究提供理论基础。另外有2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021—2020）》明确提出要在普通高中建立学生发展指导制度。2019年6月国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》文件中明确提出：加强学生发展指导，构建学校、家庭、社会协同指导机制。这些文件都为我们为学生提供理论指导指明了道路。

（一）研究目标
1.通过本项目研究，摸索双减背景下学生学业理想现状、影响学业理想的因素、并探索符合当下学生学业理想指导的方法，完善学生学业理想指导体系，为学校进行双减工作提供有效的学生学业理想指导方法与技巧。
2.帮助学生增强学习的信心, 形成积极的学习态度, 从而有着更好的学业成就。通过实践，努力构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长以确保学生健康学习与学校减负政策行之有效。

主要内容：
1.通过本课题研究，理清双减背景下学生学习生态环境的变化、学生面临的一些学习困境、学生学业理想现状及其存在的问题，增加我们对双减背景下学生学业理想的了解与掌握。
2.并通过开展调查和教育实践研究，了解青少年学业理想指导现状，发现其中存在的突出问题。
3.应立足实际，放眼未来。系统性研究、多样化探索基于五育融合的新型学业理想指导模式，有效激发学生的内驱力帮助学生树立正确的学业理想，促进学生德智体美劳全面发展，有效提升学生核心竞争力。
4.最后深入、系统地阐述当代学生学业理想之题，试图建构和谐有效的学生学业理想教育指导模式，力促“减量增效提质”以及实现家校联合共育的可持续发展之路。

（一）文献研究法：通过阅读国家出台相关政策、法律法规，以及近几年的相关研究，阅读最近几年的经典文献，梳理出本研究具体的研究目标、防线、思路、与研究方法。了解当前研究最新动态，大胆探索，谨慎科研。这里需要解决的问题是研究的目标、把握总体方向、大局，梳理总体研究思路。
（二）质性研究：走进青少年群体与教师群体，通过质性访谈的方式搜集青少年在“双减”之下所面临的学业方面的困境，学业理想方面的不足之处。搜集教师在“双减”中所面临的教育教学困境以及需要。
（三）量化研究：使用量化研究弥补质性研究的不足之处，量化研究可以研究因果关系，所以我们可以使用问卷调查的方式呈现出数量化的结果，找到“双减”下影响学生学业理想的原因，并通过量化研究的方式来验证所提出的教育教学指导方法的可行性。

（一）准备阶段（2022年1月—3月）
1.成立课题组，进行前期研讨，确定研究方向；
2.做好课题的申报立项；明确分工，布置任务，制定各自的实施计划和方案；
3.组织课题研讨会，召开针对本课题的相关活动、座谈，群策群力摸索行之有效的课程开发途径；
4.收集、学习有关参考资料，形成书面材料。
（二）实施阶级(2022年4月—2022年10月)
1.深入教研、调研，与成员深入交流，请专家指导。
2.进行与课题有关的案例研究，每次研究都要进行第一次课题总结。
3.根据研究的初步成果，在不同协作区，不同学校之间，进行与课题有关的教师指导个案研究。
4.定期组织召开课题研究经验交流研讨会，学习相关材料。进行调研，商讨，实践。
（三）总结阶段(2022年11月—2022年12月)
1.2023年11月，进行第二次课题总结，再次修正研究中暴露的问题；
2.收集整理课题研究的数据资料，并进行统计分析； 
3.组织课题成果汇报交流会；撰写论文，做好课题结题工作。
（四）结题阶段（2023年1月—2023年3月）
整理研究材料，完善并上报结题报告，申请结题。