课题名称：小学高段学生语文口语交际能力的培养研究

一、研究成果的主要内容 自课题成立以来，我们课题组成员群策群力，不断的实践研究，最终探寻出了一套适合小学高段学生需求的口语交际课堂有效评价措施和训练途径。 二、突出亮点和价值 （一）在解决口语交际课上，学生发言不积极这个问题时，我们采用了“金字塔”激励法等评价措施，孩子们的积极性明显提高。 （二）在解决学生交流时语言匮乏这个问题时，我们通过“巧用阅读存折”等多种训练途径总结出了一套口语交际的有效训练方法，学生的口语交际能力明显提升。 三、研究不足之处以及下一步研究方向 不足之处：我们课题组老师因学校其他方面的任务过于繁重，导致理论学习不够广泛、深入、系统，从而对课题的研究不够深入。这一点，还需我们认真反思，改正。 下一步研究方向：在口语交际教学中，如何引导学生做到听与说的完美结合，怎样做好家校结合，为学生提供更多的口语表达机会，将是我们下一步研究的重点。