课题名称：提高小学中段学生表达自我能力的指导策略研究

本课题从目前我校中段学生表达自我的诸多问题着手,探索提高我校中段学生表达自我能力的策略，促进学生表达自我能力的提高发展。同时，本课题的研究也可以为我校中段任课教师提供参考，从而丰富心理健康教育教学的理论和实践的研究。每个人都渴望被看见、被听见、被理解，英国心理学家温尼科特说：“无回应之地是绝境。”我们采取训练学生用多种方式主动表达，可说出来、写出来、画出来、用合适的动作做出来，主动争取被看见、被听见、被理解，从而得到支持。在实施阶段我们处于实践探索期，团体辅导中的表达方式如何让学生在生活中有效使用，如何对学习效果进行落实检测，如何评价，用哪些方式和途径进行评价是我们需要深入思考的项目。